sexta-feira, 4 de dezembro de 2015
sexta-feira, 6 de novembro de 2015
Trabalho/ Sala híbrida
Gabarito ED 4°BIMESTRE
ESTUDAR PARA A PROVA!!!
ATIVIDADE 1
1. As esponjas se alimentam por filtração. Através de pequenos poros espalhados pelo corpo, a água penetra na esponja carregando alimento (pequenos animais, algas, protozoários e restos orgânicos). Possuem células especiais (coanócitos) que revestem o átrio (cavidade interna) e capturam alimento. A água é eliminada por um orifício denominado ósculo. Muitas espécies também apresentam espículas, estruturas que auxiliam a sustentação. Vivem sésseis no ambiente aquático. P. 79
2. Os cnidários possuem células urticantes, os cnidoblastos, capazes de disparar filamentos que liberam toxinas assim que tocam a presa. A boca é uma abertura rodeada por tentáculos que leva a cavidade gastrovascular, uma espécie de estômago primitivo localizado no interior do cnidário, onde ocorre a digestão do alimento. P. 80 e 81
3. a) Os recifes de corais no país são ecossistemas costeiros compostos por ao menos 18 espécies diferentes de corais, além de algas e peixes como garoupas, peixes-papagaio e peixes-cirurgião.
b) Os recifes sofrem com o lançamento de esgoto não tratado direto no mar ou com a remoção ilegal de organismos. Até a década de 1980, houve muita extração de corais para fabricação de cal no país. Essa remoção era feita com picaretas ou explosivos. Outro grande problema que ameaça os recifes brasileiros é o aquecimento dos oceanos, devido à elevação da temperatura global -- resultado da mudança climática. P. 81
9. a) Filo Mollusca (moluscos). Possuem manto, um tecido que recobre o corpo dos moluscos e é responsável pela secreção da concha. A concha é uma estrutura rígida, de composição calcária, que protege o corpo do animal e evita a dessecação. Ela pode ser externa ou interna e reduzida. O corpo dos moluscos pode ser dividido basicamente em 3 regiões: cabeça, pé e massa visceral. Na cabeça, estão os órgãos sensoriais, como os olhos e as estruturas olfativas. P. 87
b) São organismos "filtradores" e podem acumular no seu trato digestivo, altas concentrações de microrganismos e compostos químicos tóxicos, eventualmente presentes na água contaminada. Por esse motivo, indicam a qualidade da água.
ATIVIDADE 3
2. Primeiramente podemos diferenciar os dois grupos pelo esqueleto. Os peixes cartilaginosos possuem esqueleto constituído totalmente por cartilagem, enquanto os peixes ósseos possuem esqueleto constituído basicamente por ossos. Outra diferença marcante diz respeito às brânquias. Os peixes ósseos possuem uma membrana que recobre as fendas branquiais, enquanto os peixes cartilaginosos possuem suas brânquias expostas, sem nenhuma proteção. Podemos perceber também que os peixes cartilaginosos possuem cloaca, diferentemente dos peixes ósseos.
Outra diferença diz respeito à bexiga natatória, uma estrutura que auxilia na flutuação do peixe. Essa estrutura é encontrada apenas em peixes ósseos. Nos peixes cartilaginosos, a bexiga natatória está ausente, mas, em alguns tubarões, o fígado repleto de óleo exerce função semelhante. P. 119
3. A bexiga natatória é um órgão em forma de bolsa, localizado na cavidade do abdome, que pode ser preenchido com gases, alterando a flutuação do animal e facilitando os movimentos de subida e descida na água. P. 119
4. Corpo hidrodinâmico, possuem membros locomotores em forma de nadadeiras. Apresentam o corpo recoberto por escamas, que sobrepõem umas às outras e secretam um muco que contribuem com o deslizamento do animal na água. Possuem linha lateral, um órgão sensorial que é estimulado por vibrações na água, possibilitando ao peixe detectar presas, predadores, outros peixes no cardume e obstáculos no ambiente. P. 118
5. A linha lateral é um órgão sensorial que é estimulado por vibrações na água, possibilitando ao peixe detectar presas, predadores, outros peixes no cardume e obstáculos no ambiente. P. 118
6. O aluno está errado. Nos animais ectotérmicos a temperatura corpórea oscila (varia) de acordo com a temperatura do ambiente. Esses animais procuram regular a temperatura do corpo de forma comportamental. O seu metabolismo fica mais lento à medida que a temperatura ambiental diminui. São ectotérmicos os invertebrados, os peixes, os anfíbios e os répteis. P. 214
7. Fecundação externa: peixes ósseos. Os óvulos são fecundados pelos espermatozoides fora do organismo da fêmea, no meio externo. Nesse tipo de fecundação a probabilidade de encontro dos gametas é baixa. Fecundação interna: os óvulos são fecundados pelos espermatozoides no interior do organismo da fêmea, sendo necessário que ocorra a cópula, ou seja, a transmissão do espermatozoide do macho para o interior do organismo da fêmea por meio de um órgão copulador. Nesse tipo de fecundação a probabilidade de encontro dos gametas é maior. P. 227
9. Girino: vive em ambiente aquático, respiração por meio de brânquias, presença de cauda e ausência de patas. Adulto: vive em ambiente terrestre, respiração por meio de pulmões e da pele (respiração cutânea). Presença de patas e ausência de cauda. P. 121
10. A fecundação é externa, os ovos são depositados na água, possuem casca mole e permeável. De cada ovo sai um girino, com brânquias e cauda. Como a respiração nessa fase (girino) é branquial, eles dependem do oxigênio misturado na água. Quando adultos, respiram pela pele (respiração cutânea) e por pulmões que não são eficientes. Na respiração cutânea, a pele precisa estar úmida para absorver o oxigênio atmosférico (do ar). P. 120 e 121.
ATIVIDADE 4
1. Apresentam corpo adaptado a ambientes secos, com pele sem glândulas e coberta por escamas ou placas córneas de queratina. Põem ovos com casca dura relativamente dura, que protege o embrião contra choques mecânicos e, principalmente, contra a perda de água. O ovo dos répteis também apresenta reservas de água e nutrientes que suprem as necessidades do embrião ao longo de todo o seu desenvolvimento. P. 130
2. Por que realizam a fecundação interna: os óvulos são fecundados pelos espermatozoides no interior do organismo da fêmea, sendo necessário que ocorra a cópula, ou seja, a transmissão do espermatozoide do macho para o interior do organismo da fêmea por meio de um órgão copulador. Nesse tipo de fecundação a probabilidade de encontro dos gametas é maior. P. 227
3. Ovos com casca dura relativamente dura, que protege o embrião contra choques mecânicos e, principalmente, contra a perda de água. O ovo dos répteis também apresenta reservas de água e nutrientes que suprem as necessidades do embrião ao longo de todo o seu desenvolvimento. P. 130
4. Apresentam o corpo revestido por penas, põem ovos com casca dura, formato aerodinâmico; presença de ossos pneumáticos, que, por serem dotados de câmaras ocas, são mais leves; e presença de estrutura esquelética na qual se prendem fortes músculos responsáveis pelo movimento das asas durante o voo, a quilha. Respiram por pulmões e apresentam sacos aéreos associados, estruturas que auxiliam na respiração e contribuem para a diminuição da massa da ave, uma vez que são preenchidas por ar; aumentam a eficiência respiratória. P. 132
5. Porque são animais endotérmicos, ou seja, regulam sua temperatura pelo controle da produção de energia interna (metabolismo).
6. Presença de queratina.
9.Placenta. É um anexo embrionário pelo qual o embrião recebe nutrientes, água, oxigênio da mãe através do cordão umbilical. P. 135
domingo, 6 de setembro de 2015
Fwd: Essa é legal!
Adaptação na natureza!
De: "Rafael Gigante Gandres" <rafaelgigante@ig.com.br>
Data: 05/09/2015 13:48
Assunto: essa e legal
Para: "Letícia de Castro Fernades Bosco" <leticiabosco@gmail.com>
Cc:
sexta-feira, 4 de setembro de 2015
Gabarito das estações / sala híbrida
Estação 1 - Assista ao vídeo: A rica biodiversidade de flores brasileiras, e depois, responda a questão no caderno.
https://www.youtube.com/watch?v=dEVgjWMKwAk
A beleza de muitas flores é uma adaptação para atrair algumas variedades de insetos, de beija-flores ou de morcegos, que se alimentam de substâncias nutritivas nelas produzidas, o néctar. Explique qual é a vantagem para a flor, nesse caso.
O néctar atrai o agente polinizador
que realiza a polinização. A polinização é o processo pelo qual os grãos de pólen, que originam os gametas masculinos, atingem os órgãos femininos de um estróbilo feminino (gimnospermas) ou de uma outra flor (estigma – região feminina da flor). Através da polinização, ocorre a reprodução do vegetal e um novo ser é formado. Ler p. 233!
Estação 2 - Leia o texto sobre plantas ameaçadas de extinção e responda as questões no caderno.
Brasil ganha lista das espécies de plantas ameaçadas de extinção: "Livro Vermelho" criado pelo Jardim Botânico será usado para orientar conservação da flora
Pau-brasil, rabo-de-galo e palmito-jussara são plantas bem diferentes com um problema comum. Figuram entre as espécies da flora mais ameaçadas do país, segundo um levantamento que será divulgado pelo Jardim Botânico. A instituição lançará o "Livro Vermelho da Flora do Brasil", onde avalia 4.617 espécies da flora nacional, previamente consideradas vulneráveis. Quase metade delas corre risco significativo de extinção. Nossa lista da flora é atualizada praticamente todos os dias. Encontramos novas espécies até em regiões muito estudadas, como o Rio — destaca Gustavo Martinelli, coordenador do Centro Nacional de Conservação da Flora (CNCFlora) do Instituto de Pesquisas do Jardim Botânico.
O ranking de biomas com a flora em risco tem à frente Mata Atlântica e Cerrado, duas das 34 áreas do mundo com maior diversidade de espécies com alto risco de extinção. — Os riscos variam de acordo com a região — ressalta Martinelli. — Na região da Mata Atlântica, os hábitats foram destruídos com o crescimento urbano. Menos de 12% de sua cobertura original sobrevivem até hoje. O Cerrado, por sua vez, foi degradado com o plantio da soja. As espécies de plantas amazônicas mais ameaçadas são alvos da exploração madeireira, como o mogno e o pau-rosa. Mas a expansão da área desmatada pela soja e pela mineração pode aumentar o risco à flora.
De acordo com Martinelli, o "Livro Vermelho" vai pautar novas políticas de preservação das plantas. — A criação de novas unidades de conservação pode ser uma boa medida. Foi, sem dúvida, responsável pela preservação da flora amazônica — lembra. — Também precisamos investir em corredores verdes, ou seja, na integração de ecossistemas separados. Desta forma, garantimos a reprodução de espécies isoladas. Seria uma medida eficaz especialmente na Mata Atlântica. Fonte: http://oglobo.globo.com/ciencia/brasil-ganha-lista-das-especies-de-plantas-ameacadas-de-extincao-10915494 - acesso em 30/11/13 (adaptado)
a) De acordo com o texto, quais são as ameaças sofridas pelas espécies da flora da Mata Atlântica, Cerrado e Amazônia? Na região da Mata Atlântica, os hábitats foram destruídos com o crescimento urbano. Menos de 12% de sua cobertura original sobrevivem até hoje. O Cerrado, por sua vez, foi degradado com o plantio da soja. As espécies de plantas amazônicas mais ameaçadas são alvos da exploração madeireira, como o mogno e o pau-rosa. Mas a expansão da área desmatada pela soja e pela mineração pode aumentar o risco à flora.
b) Cite as principais medidas que devem ser tomadas para a preservação das espécies da flora do Brasil.
Investimento em novas políticas de preservação das plantas. — A criação de novas unidades de conservação pode ser uma boa medida. Foi, sem dúvida, responsável pela preservação da flora amazônica. Também precisamos investir em corredores verdes, ou seja, na integração de ecossistemas separados. Desta forma, garantimos a reprodução de espécies isoladas.
c) Qual é a principal importância da criação do livro vermelho para as espécies da flora brasileira? Preservar e conservar as espécies da flora
d) Brasileira que estão ameaçadas de extinção.
1. A lignina (do latim lignum que significa madeira) é uma molécula observada nas plantas terrestres, em associação com a celulose na parede celular, com finalidade de conferir rigidez, impermeabilidade e resistência contra ataques biológicos aos tecidos vegetais. Cite a importância da lignina para os vegetais terrestres.
Favorece a rigidez, impermeabilidade e resistência contra ataques biológicos aos tecidos vegetais, por exemplo, aos tecidos condutores.
2. Guardando o que sobra manobra com arte
E o bico bem forte crava o chão
Da fome futura resguarda-se a gralha
Sozinha amealha seu pinhão (Trecho da música Gralha Azul, de autoria de Fátima Gimenez.)
Amealhar: economizar, poupar
Vídeo Gralha azul: https://www.youtube.com/watch?v=c1_Y4P1t4Zw
O trecho é da música sobre a gralha-azul (Cyanocorax caeruleus), ave que habita as mesmas regiões do país em que existe a araucária e alimenta-se de pinhões. A gralha-azul é considerada uma plantadora de araucárias. Explique por que o comportamento da gralha-azul é benéfico para as araucárias.
As gralhas azuis se alimentam das sementes das araucárias e, nesse processo, promovem sua dispersão, beneficiando essa espécie de planta. A dispersão de sementes favorece a ocupação do vegetal em diferentes áreas do ecossistema e impede a competição com a planta mãe. As sementes que germinam em locais distantes da planta-mãe não competem com ela por luz, água e nutrientes, tendo assim uma maior chance de sobrevivência. Ler p. 162!
Estação 4 - Plantas medicinais
Muito antes dos nossos avós nascerem, o poder das plantas medicinais já era conhecido. O uso dos seus ativos é considerado a forma de medicina mais antiga da civilização humana.
Consulte os links disponíveis abaixo e identifique uma planta e a sua importância na cura e/ou prevenção de doenças. http://www.curapelanatureza.com.br/2012/06/plantas-podem-curar-e-prevenir-doencas.html; http://www.criasaude.com.br/N222/todas-as-plantas-medicinais.html.
Pesquisa livre!
Gabarito do estudo dirigido 3°bimestre/Atividades 1, 2 e 4!
GABARITO DO ESTUDO DIRIGIDO 3°BIMESTRE 2015
ATIVIDADE 1
Q. 1. Musgo, samambaia, araucária e jequitibá.
Q.2. Não possuem vasos condutores, ou seja, são avasculares. Dependem da água para a reprodução.
Q.3. Porque são avasculares.
Q.4. Através dos vasos condutores de seiva. O xilema conduz a seiva mineral ou bruta, ou seja, água e sais minerais que são absorvidos pela raiz. O floema conduz a seiva elaborada, ou seja, a matéria orgânica ( açúcares) produzida a partir do processo da fotossíntese.
Q.5.a) Por conta do uso desenfreado do caule da planta na fabricação de vasos. Por esse motivo, a samambaiaçu foi muito extraída da Mata Atlântica.
b) A espécie também é epífita, o que significa que serve de abrigos a centenas de outras espécies em seu caule.
c) É conhecida como feto arborescente porque atinge vários metros de altura e idade que ultrapassa um século.
ATIVIDADE 2
Q.1. a) Expansão urbana, agropecuária e desmatamento.
b) O pinhão é muito apreciado pela fauna em geral e se constitui numa fonte essencial para o seu sustento.
Q.2. Porque a gralha azul se alimenta do pinhão e promove sua dispersão, assim, as araucárias podem ocupar diferentes espaços no ecossistema. Muitas vezes essas sementes são enterradas no solo pela gralha azul, contribuindo com o seu plantio.
Q.3. Não. As gimnospermas não produzem frutos e sim sementes nuas.
ATIVIDADE 4
Q.1. LETRA Bsegunda-feira, 6 de julho de 2015
As aves precisam voar e viver na natureza! Chega de gaiolas!!!
De: "Rafael Gigante Gandres" <rafaelgigante@ig.com.br>
Data: 06/07/2015 10:59
Assunto: blog
Para: "Letícia de Castro Fernades Bosco" <leticiabosco@gmail.com>
Cc:
quinta-feira, 11 de junho de 2015
Gabarito do Estudo dirigido/ 2°bimestre 2015
Para os alunos espertinhos lembre-se que vocês devem primeiramente responder as questões encontradas no estudo dirigido, somente depois das questões respondidas, vocês poderão conferir as respostas. Não engane a si mesmo!!!
Fonte: http://www.justocantins.com.br/concursos-publicos-dicas-e-duvidas-14690-nunca-jamais-engane-a-si-mesmo-nao-crie-fantasias-irrealizaveis.html - acesso em 30/04/15
Gabarito/ Estudo dirigido
Atividade 3
Q.1.
II. aumento da população de ratos;
III. liberação de esgotos a céu aberto.
A leptospirose é uma doença infecciosa aguda causada por uma bactéria chamada Leptospira, presente na urina de animais infectados. No Brasil, a doença ocorre com maior freqüência em áreas urbanas e regiões metropolitanas, onde as condições sanitárias precárias e a alta infestação de ratos aumentam o risco de contrair a doença.
Em áreas urbanas, o rato é o principal vetor da doença, a qual é transmitida ao homem, mais freqüentemente, pela água das enchentes. O homem se infecta pelo contato da pele ou mucosas (dos olhos e da boca) com a água ou lama contaminadas pela urina dos ratos.
A leptospirose pode apresentar-se de várias formas, desde um quadro simples, parecido com uma gripe (febre, dor de cabeça e dores pelo corpo), até formas graves que podem levar à morte. A leptospirose ocorre em todo o mundo, mais freqüentemente em regiões tropicais e subtropicais onde o calor e as chuvas favorecem a sua transmissão.
Q.2. a) Uma bactéria (Mycobacterium tuberculosis), também conhecida como bacilo de Koch.
b) Através do ar contaminado pelo bacilo de koch. A infecção ocorre a partir da inalação de gotículas contendo bacilos expelidos pela tosse, fala ou espirro do doente com tuberculose ativa de vias respiratórias.
c) As crianças brasileiras recebem uma dose da BCG ao nascer, o que as protege contra a tuberculose infantil e a meningite tuberculosa. A vacina BCG previne as crianças contra uma infecção causada pela bactéria.
http://www.saude.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=939 - tuberculose
Atividade 4
Q.1. a) Os sintomas mais comuns são febre alta, calafrios intensos que se alternam com ondas de calor e sudorese abundante, dor de cabeça e no corpo, falta de apetite, pele amarelada e cansaço. Dependendo do tipo de malária, esses sintomas se repetem a cada dois ou três dias.
b) O ciclo da malária humana é homem-anofelino-homem. Geralmente é a fêmea que ataca porque precisa de sangue para garantir o amadurecimento e a postura dos ovos. Depois de picar um indivíduo infectado, o parasita desenvolve parte de seu ciclo no mosquito e, quando alcança as glândulas salivares do inseto, está pronto para ser transmitido para outra pessoa. A transmissão da malária pode ocorrer pela picada do mosquito, por transfusão de sangue contaminado, através da placenta (congênita) para o feto e por meio de seringas infectadas.
c) * Use repelente no corpo todo, camisa de mangas compridas e mosquiteiro, quando estiver em zonas endêmicas;
* Evite banhos em igarapés e lagoas ou expor-se a águas paradas ao anoitecer e ao amanhecer, horários em que os mosquitos mais atacam, se estiver numa região endêmica;
d) As florestas tropicais abrigam o mosquito Anopheles (fêmea) que utiliza o sangue dos animais selvagens para garantir o amadurecimento e postura dos ovos. Com o desmatamento, os anofelinos infectados pelo protozoário do gênero Plasmodium, migram para áreas urbanas para sobreviverem e reproduzirem, transmitindo o protozoário para o ser humano.
Atividade 5
Q.1. Os fungos decompositores transformam a matéria orgânica do ambiente, fornecendo sais minerais e água para o solo, tornando-o fértil.
Q.2. Porque os fungos liberando seus esporos conseguem colonizar, ou seja, ocupar áreas para sobreviverem.
Q.3. Fungos que podem ser utilizados para fins nutricionais – e também medicinais. Fonte de fibras e proteínas, são muito bem recebidos na culinária vegetariana. Basidiomicetos, como o champignon (Agaricus bisporus e A. campestris) e o shitake (Lentinula edodes) são os dois mais conhecidos, sendo bem requisitados desde os tempos mais remotos.
· Já algumas espécies de leveduras são imprescindíveis na preparação da cerveja (Saccharomyces cerevisiae e S. carlsbergensis), vinho (S. ellipsoideus), saquê (S. cerevisiae), uísque (S. cerevisiae), pão (S. cerevisiae), queijo roquefort (Penicillium roqueforti), queijo camembert (P. camembert), ácido cítrico (Aspergillus lividus), dentre outros produtos.
· Na agricultura, espécies como a Metarrhizium anisopliae, Beauveria bassiana e Nomuraea rileyi são utilizadas no controle biológico de besouros, cigarrinhas e outros organismos nocivos às plantações.
terça-feira, 9 de junho de 2015
Gabarito do trabalho 2°bimestre!!!
terça-feira, 2 de junho de 2015
Microrganismos patogênicos
quarta-feira, 27 de maio de 2015
Gabarito do Estudo dirigido 2°bimestre 2015/ Questões para o trabalho
Fonte: http://www.justocantins.com.br/concursos-publicos-dicas-e-duvidas-14690-nunca-jamais-engane-a-si-mesmo-nao-crie-fantasias-irrealizaveis.html - acesso em 30/04/15
Gabarito/ Estudo dirigido
Atividade 1
Q.1 a) Microrganismos que causam doenças em humanos, animais e lavouras. No caso de humanos, bactérias, fungos e vírus podem ainda hoje causar infecções que comprometem a vida dos pacientes – especialmente, aqueles com o sistema imunológico debilitado por outra doença, como a Aids.
b) Ao longo do tempo, o homem conseguiu cultivar microrganismos em laboratório, bem como isolar e identificar quimicamente os produtos naturais microbianos, aplicando-os na medicina como medicamentos. Os microrganismos são amplamente usados em indústrias para a produção de produtos químicos, como butanol, etanol e ácido cítrico, e suplementos alimentares (aminoácidos) e enzimas. São também usados na produção de pães, cerveja, vinho, vinagre, queijos e iogurtes. São importantes agentes de biorremediação, ou seja, usados para remover ou reduzir a poluição ambiental. A fermentação de microrganismos é também aplicada pela indústria farmacêutica para obtenção de medicamentos que não são facilmente produzidos por síntese química. Nessa última aplicação, a química microbiana tem contribuído significativamente para a saúde da humanidade.
Q.2. Fleming (médico escocês Alexander Fleming (1881-1955) foi um bacteriologista que descobriu a ação da penicilina contra o desenvolvimento da bactéria do gênero Staphylococcus. Ele deixou alguns dias uma placa com colônia dessas bactérias, e depois, ao analisar a amostra, notou que esses microorganismos tinham morrido em contato com um fungo levado pelo ar. Fleming "batizou" o fungo como Penicillium notatum e seu subproduto bactericida como penicilina, em Londres (1928), que se tornou marco do uso medicinal de produtos naturais microbianos e revolucionou a medicina e o tratamento das infecções bacterianas.
ATIVIDADE 2
Q.1. a) São acelulares e não apresentam características típicas de seres vivos, como alimentação e respiração. Além disso, os vírus não possuem estruturas suficientes para se reproduzir; eles só são capazes de se reproduzir no interior de células vivas. Por isso são considerados parasitas intracelulares obrigatórios. Ver p. 60
b) O baculovírus, por exemplo, é empregado para combater a lagarta da soja sem afetar outros animais e plantas. Essa técnica, conhecida como controle biológico, permite que apenas a praga (organismo que causa prejuízos às atividades humanas) seja atingida. Com isso, evitam-se muitos problemas ambientais que ocorrem quando se usam agrotóxicos.
Q.2. Por que existem muitos tipos de vírus que causam a gripe, e também, a mutagenicidade viral, ou seja, a capacidade de mutação genética do vírus.
Q. 3. a) Existem quatro tipos do vírus da dengue: O DEN-1, o DEN-2, o DEN-3 e o DEN-4. A diferença é que, cada vez que você pega um tipo do vírus, não pode mais ser infectado por ele. Ou seja, na vida, uma pessoa só pode ter dengue quatro vezes.
b) Uso de repelente contendo uma substância chamada icaridina que afasta o mosquito, evitar água parada e limpa.
c) Endemia: É uma doença localizada em um espaço limitado denominado "faixa endêmica". Isso quer dizer que, endemia é uma doença que se manifesta apenas numa determinada região, de causa local.
Epidemia: É uma doença infecciosa e transmissível que ocorre numa comunidade ou região e pode se espalhar rapidamente entre as pessoas de outras regiões.. Isso poderá ocorrer por causa de um grande desequilíbrio (mutação) do agente transmissor da doença ou pelo surgimento de um novo agente (desconhecido).
Q. 4. a) Estado de São Paulo
b) As altas temperaturas que favorecem a proliferação do mosquito, o armazenamento de água sem proteção por causa da crise hídrica e falhas de algumas prefeituras na ação de combate à dengue.
Q. 5. São acelulares e não apresentam características típicas de seres vivos, como alimentação e respiração. Além disso, os vírus não possuem estruturas suficientes para se reproduzir; eles só são capazes de se reproduzir no interior de células vivas. Por isso são considerados parasitas intracelulares obrigatórios. Ver p. 60
Q.6. (b) do desenvolvimento de drogas que permitem diferentes formas de ação contra o vírus HIV.
ATIVIDADE 3
Q. 3. a) Prevenção a infecções, através de melhor higiene, acesso à água potável, controle de infecções em hospitais, e vacinação para reduzir a necessidade de antibióticos.
b) Os antibióticos são substâncias que eliminam ou impedem o crescimento de espécies bacterianas, combatendo infecções bacterianas. Já a vacina tem uma ação futura, ou seja, estimula o sistema de defesa a produzir anticorpos, não sendo eficaz com uma infecção já instalada no organismo.
c) Porque o uso inadequado de antibióticos não consegue eliminar todas as bactérias. Assim, com o passar do tempo, elas se reproduzem e geram uma descendência com modificações genéticas. Essas novas características genéticas podem inibir a ação do antibiótico usado anteriormente, permitindo o crescimento bacteriano. O uso excessivo de antibióticos cria um ambiente favorável às bactérias resistentes Algumas bactérias podem se adaptar e evoluir, tornando-se resistentes ao ataque dessa droga. Assim, ficam prontas para sobreviver à ação desse mesmo agente quando necessário.
Q.4. A aplicação da vacina estimula o sistema de defesa do nosso corpo a produzir anticorpos, proteínas que combatem os patógenos, de modo que, futuramente, se entrarmos em contato com algum microrganismo patogênico contra o qual fomos vacinados, nosso organismo produzirá anticorpos de forma rápida e eficiente, destruindo-os antes que a doença se desenvolva. O soro é um preparado composto de anticorpos específicos para o combate imediato de um patógeno ou toxina já instalado no organismo. Os antibióticos são substâncias que eliminam ou impedem o crescimento de alguns microrganismos causadores de doenças, na grande maioria bactérias, combatendo infecções bacterianas. Ver p. 67
ATIVIDADE 4
Q. 2. As algas unicelulares que flutuam nas águas, em conjunto com outros microrganismos aquáticos autótrofos, formam o fitoplâncton, que constitui a base da maioria das cadeias alimentares aquáticas. São importante fonte de alimento para outros organismos, como os do zooplâncton. O fitoplâncton é o principal responsável pela liberação de gás oxigênio no ambiente. Esse gás é produzido no processo da fotossíntese. Ver p. 64
terça-feira, 26 de maio de 2015
Re: ESTUDO DIRIGIDO DO 2°BIMESTRE: VÍRUS, BACTÉRIAS, PROTISTAS E FUNGOS
terça-feira, 7 de abril de 2015
gabarito do teste
GABARITO DO TRABALHO/1°BIMESTRE
Parte 1: Questões discursivas
Questão 1
a) O comprimento incomum das pernas facilita a tarefa de subir morros. Veloz e ágil, o guará salta longe para apanhar a presa e consegue localizá-la de longe graças à sua altura.
b) Seu hábitat natural foi tomado pela agricultura e urbanização. A caça predatória também ajudou a dizimá-lo.
c) Veja livro p. 250 até 252!!!
Pantanal Mato-Grossense: possuindo similaridades com áreas florestais presentes no Brasil. Formada por um conjunto de diversas paisagens.
Cerrado: Árvores de pequeno porte, intercaladas com gramíneas e possuem caules tortuosos e raízes profundas.
Mata Atlântica: vegetação densa formada por diversas espécies de plantas; árvores altas com folhas largas e a formação de diferentes estratos florestais que abrigam grande variedade de organismos.
Pampas: vegetação composta por gramíneas e leguminosas com a presença de alguns arbustos esparsos.
Questão 2
Ver livro p.35!!! B – A sua coloração contribui com uma melhor adaptação ao ambiente. Os indivíduos mais aptos a viver em determinado ambiente sobrevivem e deixam um número maior de descendentes.
Questão 3
Ver livro p. 34!!! Estruturas muito usadas por um ser vivo, por exemplo, colocar argolas no pescoço, se desenvolveriam bastante (lei do uso e desuso), assim, as características adquiridas ao longo da vida de um indivíduo poderiam ser transmitidas aos seus descendentes.
Questão 4
Ver livro p. 269!!!
a) Mimetismo
b) Camuflagem
c) Camuflagem
d) Camuflagem
Questão 5
Ver livro p. 14!!! Composição química, formada por célula ou células, metabolismo, reação e movimento, ciclo de vida e hereditariedade.
Parte 2: Questões objetivas
Questão 1: Letra C
Questão 2: Letra C
Questão 3: Letra C
Fwd: GABARITO TESTE
From: Letícia de Castro Fernades Bosco <leticiabosco@gmail.com>
Date: 2015-04-06 23:18 GMT-03:00
Subject: GABARITO TESTE
To: Letícia de Castro Fernades Bosco <leticiabosco@gmail.com>